空间想象力，图像逻辑思维不是很好，想学3DMax，有没有关系？

想的培养　　根据空间想象力的提高有层次性特点，空间想象力的培养细分为如下几个过程．　　　过程1强化学生对三维空间的认知．　　作为高中学生，他们已有了二维空间(平面)的知识，对三维空间的感知也有，但对三维空间的无限性、复杂性认识不够．因此，通过对直线的无限延伸、平面的无限延展性的认识；通过比较平面内与空间中两直线位置关系的不同；通过认识线面关系、面面关系来强化学生对三维空间的认识就显得尤为重要．　　在教学实践中，我通常在立体几何教学的第一或第二节课中设置下列问题：　　1．一个平面可以将空间分成几个....

脑海里想象有一个立体图形，让它在你的脑海里旋转，或是展开，折叠，一定保持其完整性。集中注意力，每天可以选取一件物品，在脑海中形成三维图像，如上所说，锻炼自己的空间记忆力。

3DMax虽说是3D，其实用起来和空间想象力没有关系的，主要是靠计算，数学要好，并非图像逻辑

只要你想学，一切都问题都不是问题了！！～

好吧，我也是，所以我才选择和空间无关的作业